【なんで勉強しなきゃいけないの？】鹿児島大学 歯学部 仙波伊知郎 先生インタビュー

歯学部５年の佐橋です。歯学部で学生から最も恐れられている（肌感覚）口腔病理学の仙波伊知郎 教授。でも実はすっごく優しい人なんじゃないかなって、ずっと僕は思っていたんです。今回は、その疑問を晴らすために直接インタビューしてきました。

仙波先生は、なぜ怒るのか？正しい勉強の仕方は？何で勉強しなきゃいけないの？全歯学部生必見です！

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教育の目標

社会に出て10年経った時に、大学で教えてもらったことが「有効だった」ということは結構マレなんじゃないかと思うんですね。

教え育てられたのではなく、自ら学んで育ったんだという”自負心”、努力してうまくいったので次もチャレンジしようとする”自己効力感”

これらの醸成が、教育というシステムの中での目標なんじゃないかという気がするんです。

私が授業で「大学以前までの学習方略である”習う”ということではなくて、”自ら学ぶ”ということを実現できる学習方略を大学に入ってからは開発してください」と言うのは、そのことが結果、”自己効力感”に繋がって行くと考えているからです。

そのために、理想では学生の自主性に任せたいところですが、そうは言っても、人間怠惰なのでカリキュラムがあって、それを行うということになります。

なぜ怒るのか？

授業の中で、具体的な内容を説明したり、ロジックを展開した時に伝わればいいけれども、やはり、それだけでは伝わらないところがあって。

気が付いてもらわなければいけない時には、違うトーンで違う形相で、が必要だと思っているんです。

例えば、実習室では皆がそれぞれの作業をしているので、皆のアテンションを惹きつけるためには、非日常的なアクションをしなければと思って、上を向いて一生懸命大きな声を出します。

でもこれにはエネルギーがいるんですよ。笑
最近では、エネルギーがなくなって、怒りの表現などが減ってきていると思います。

もっと別の効率的でコストパフォーマンスの高い方略が思いつかないので、いまだにこうしています。

個別の面談を行う事に関しては、話せばわかるんじゃないかと思っているからです。

人間は100万年くらいはゲノムのレベルで言えば変わっていないので、脳みそもフィジカルには変わっていない。

なので、多少世代が違っていても、人種が違っていても、育った歴史・環境・文化が違っても、理解をし合えるんじゃないかという期待と希望があるので続けています。

一方では、そのやり方は無効だという気持ちも、もちろんあります。矛盾をしているんです。

勉強について

「脳は筋肉の奴隷だ」と言った人もいる訳ですけど

循環器系や筋肉の運動によって、体性神経のシグナルが脳にきている中で、脳が存在できるのであって、脳は全身からの身体的影響を受けている訳です。

そういう意味でも、学んだりする脳の精神活動は、身体的活動そのものだと言えるわけです。

学ぶためには体が必要。体を動かしてリフレッシュして、いいアイデアを出すことが必要だと思っています。

例えば昔、京都学派というのは、今で言う哲学の道を散歩しながら色々考えるということをしていましたね。

もちろん、運動と思考が常に同時という意味ではなくて、時間差でもいいですが良いバランスをとるといいですね。

人類の脳は「見えないものは、無いことにしてしまいがちだ。」ということです。

コウモリなど、超音波で世の中で理解している場合もありますが、

一方で、我々の脳みそは視覚を中心にしてできてきたため、視覚的なものを中心に考えるようにできているんです。

つい、最近人類が初めてブラックホールを見ました。これは電波望遠鏡の電波の強弱を映像化したというだけで、光として見えてるわけではないんです。つまりは、人間が理解をするためにビジュアライズして表す必要があったということです。

学びは、見えないものを見るために行うんです。

目には、顕微鏡がついていないので、肉眼では細胞が見えませんが、

その細胞の変化を想像できますよね？知っている場合は見えるわけです。そういうことができる我々の脳なんです。

物事を考えるときに、人類は「見えないものはないものとする」っていうバイアスがかかっていることを常に思い直さないと、落とし穴や大事なものに気がつかなくなると考えるべきなんです。

思い直すのは、前頭葉の機能なんですね。前頭葉の思い直しの機能を支えているのは、記憶野に蓄積された知識です。

つまり学びが必要で、自分の存在を考えるときの大事な視点になるのではないかと思うんですね。

若かりし頃の仙波先生

なので、歯科医として成功してやるんだって言う人こそ、むしろ他のことを趣味としてたくさん知っておくことが大切だと思います。現時点でのオススメは、量子力学とコンピューターサイエンスと統計学ですね。

他の歯科医師にはできないことをして抜きん出る。「寧ろ鶏口と為るも、牛後と為る無かれ」と言うことです。40才前の若い時に、みんなと異なることをいとわずに、また恐れずに手を出すべきです。

患者さんの気持ちになるため、辛さを共感するためのツールとして病理学があって、直接辛そうな顔を見なくても、細胞組織を見てこれは辛いんだろうなと思えるように標本を見たいなと思ってます。

今回は、勉強に関してをまとめましたが、3時間のインタビューでは、先生の学生時代の話(主に登山)や恋愛の話（奥様は、出席番号が隣の人だったらしいです。笑）など普段の仙波先生からは想像できないこともたくさん聞けて楽しかったです。

仙波先生は、朗らかで上品な雰囲気を持つ一方で、膨大な知識を正しく定義付けて論理的に話すことができる方で、圧倒されてしまいました。笑

あらためて、インタビューのご協力ありがとうございました！